Meest gelezen

Het ministerie van OCW zet een duidelijke toon met het Wetsvoorstel terugdringen verzuim: werken aan aanwezigheid op school wordt de centrale focus. We spreken met Irma de Wit en Marije Brouwer- Borghuis, die allebei als aanjager gelden voor deze verandering.

Kijken in de context wint aan terrein, maar in de praktijk staat het kijken naar het kind of de kindfactoren nog te vaak centraal, ziet orthopedagoog en onderwijskundige Mirella van Minderhout. “Hoe complexer de problematiek rondom een kind, hoe meer het kind in de picture komt en de context uit ...

Uit de praktijk

Toen Maas bleef zitten op de havo, raakte hij zo gedemotiveerd dat hij het leren steeds meer verruilde voor blowen onder schooltijd. Uiteindelijk moest hij naar het gespecialiseerd onderwijs. Daar overtuigde zorgcoördinator Rixt hem ervan dat hij zelf het tij kon keren. Samen ...

Na de kinderwet van Van Houten volgde een rij wetten waarmee de overheid zich meer en meer een positie gaf in de ontwikkeling van kinderen. Die wetten hadden naast goede bedoelingen ook ongewenste effecten. Zijn we ons dat voldoende bewust?

Het streven van passend onderwijs voor elk kind is een even vanzelfsprekende als moeizame doelstelling. Het is en blijft een zorg van alle tijden en voor alle betrokkenen rondom het schoolgaande kind. De doelen die tien jaar geleden in de Wet passend onderwijs (2014) zijn geformuleerd, moeten erv...

Confusius sprak eens: ‘Weten wat juist is en het niet in praktijk brengen, is

gebrek aan moed.’ Het vormt een van de grondgedachten voor dit stukje van

Regel & Recht.

Upstream of stroomopwaarts werken. Dat is iets wat changemaker Mark Weghorst eigenlijk al zijn hele loopbaan doet. Nu prikkelt hij collega-vakmensen om samen veel breder te kijken naar preventie.

In 2006 ontstond vanuit ouders het idee dat hun kind met een beperking naar

een reguliere school in de buurt zou moeten kunnen.

Of het nu gaat om het grote aantal verwijzingen richting jeugdhulp of het speciaal onderwijs, het spreken over kinderen en jongeren en hun afnemende welbevinden, of als het gaat over inclusief onderwijs: onze reactie lijkt elke keer weer te zijn om in te zoomen. In plaats van ons afvragen ‘wat he...

Op 17 april 2024 is wederom de Staat van het Onderwijs gepresenteerd. De rijksoverheid schreef over het jaarlijks rapport: “De kwaliteit van het onderwijs staat onder druk, het is daarom belangrijk om de basisvaardigheden bij leerlingen en studenten blijvend te verbeteren, structurele aandacht te...

Het is de misschien wel de meest krachtige vraag die je kan stellen, maar je moet wel bereid zijn om naar het antwoord te luisteren. “Hoe is het met je?” We stellen hem te vaak te snel en weten van tevoren al wat het antwoord is, “Ja, goed.” Maar dat is te makkelijk. Bovendien schiet het zijn doe...

Als mensen maatwerk nodig hebben, krijgen ze geregeld ‘nee’ te horen. Als we deze mensen willen helpen, raken we eenvoudig verdwaald in een web van regelingen, procedures, argumenten en redenen. De bureaucratie bij het vormgeven van maatwerk blijkt niet alleen in het systeem te zitten. Het zit oo...

We staan in de kring, kinderen van groep 3, en doen de wave. Een opdracht waar we synchroniseren met elkaar en goed proberen te luisteren, kijken en doen. We ‘spelen’ dat een leerling geen armen heeft. De kinderen maken een kring en geven elkaar handen. De leerling zonder armen staat ‘ineens’ bui...

Hoe kunnen we als opvoeders – thuis of in het onderwijs – onze rol weer toe-eigenen? Volgens Lisette Bastiaansen kan ‘aandachtige betrokkenheid als pedagogische grondhouding’ ons daarbij helpen. Ze deed er acht jaar lang onderzoek naar: “Pedagogische liefde betekent ook dat het mag schuren en dat...

Een nummer over opvoeden. Waarom? Daar valt natuurlijk veel over te zeggen. Je zou kunnen zeggen dat er al veel over opvoeden wordt gesproken. Hoe laat moet mijn kind naar bed? Wanneer geef ik het een telefoon? Is het normaal dat mijn kind bij 6 maanden nog niet loopt? Je hoeft maar te kijken in ...

Opvoeden. Het is een hele klus. Mag je als ouder helemaal zelf bepalen hoe jij je kind opvoedt of zijn er grenzen? Wat zegt het recht eigenlijk over het opvoeden van kinderen?

“Alle ouders doen maar wat, en dat is prima.” Een quote van de Leidse hoogleraar historische pedagogiek René van der Veer, uit 2018. “Ik vind het belangrijk om duidelijk te maken dat opvoedadvies bol staat van de ongefundeerde meningen en overtuigingen onder de noemer ‘bewezen in onderzoek’. Een ...

Het langlopende onderzoek naar de balans tussen draagkracht en draaglast onder ouders (Balansmeter, NCJ) laat zien dat ouders nog steeds niet op het niveau van vóór corona zijn gekomen. Ook de laatste peiling toont dat beeld. Waarom is dat zo?

Dit nummer van OnzeJeugd.NU gaat over upstream, de titel van een boek van Dan Heath over het met simpele aanpassingen oplossen en vooral het voorkomen van problemen. Zijn redenatie is dat problemen het beste kunnen worden aangepakt door ze te voorkomen. Daarbij focust Dan Heath zich op concrete, ...

Veel maatregelen in Nederland zijn erop gericht om de jeugdzorg beter in te richten. De ‘Beweging van 0’ werkt vanuit de andere kant: hoe zorgen we dat ouders beter passende hulp krijgen wanneer zij dat nodig hebben, en hoe kan zorg beter bijdragen aan een prettiger leven van kinderen en ouders?

De kansenongelijkheid in het onderwijs neemt eerder toe dan af, lezen we op de website van het NJi. Al die aandacht en investeringen in het bevorderen van gelijkheid werpen dus schijnbaar weinig vruchten af. Eenzelfde patroon zien we bij bijvoorbeeld taalvaardigheid van leerlingen: in de breedte ...

Het openbaar bestuur is verkokerd, horen we vaak. Veel verschillende partijen die het vanuit een bepaald specialisme, bepaald domein of bepaalde sector maar niet lukt om holistisch te kijken, met alle gevolgen van dien. Ligt de oorzaak bij de heersende regels, of is er iets anders aan de hand?

In het voorjaar van 2016 startte in een voormalig schoolgebouw het Krachtstation: een plek in de wijk Kanaleneiland waar wonen, werken, zorg, sport en leren slim gecombineerd worden. De ideeën kenden al een veel langere geschiedenis, maar wachtten op het goede moment en omstandigheden om te kunne...

Vormingswerk een oubollige term? “Misschien, maar hij is wel heel raak”, vindt Anne Hoogenboom, sinds twee jaar directeur van het Haagse Centrum 16·22. “Het dekt de lading, want vorming gaat over persoonlijke en sociale ontwikkeling. Doordat je jongeren laat nadenken over zichzelf in verhouding t...